PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENULIS NASKAH PIDATO BAHASA INDONESIA MELALUI
PERTANYAAN TERSTRUKTUR PADA SISWA KELAS VI
SD ABSTRAK
Penelitian
berjudul “Peningkatan Kemampuan Menulis Naskah pidato Bahasa Indonesia
Melalui Pertanyaan Terstruktur Pada Siswa Kelas VI SD” ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis naskah pidato pada siswa kelas VI SD
Menulis
merupakan kegiatan yang produktif dan ekspresif untuk mengungkapkan ide,
pikiran, gagasan dan pengetahuan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian
ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Proses
pelaksanaan PTK melalui dua siklus tindakan, yaitu siklus I dan siklus II.
Masing-masing siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD.
Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes tertulis, angket, dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualititatif
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pertanyaan
terstruktur dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah pidato siswa
kelas VI SD terbukti hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan klasikal 30% dengan nilai
rata-rata 68,04 pada pra siklus menjadi ketuntasan belajar 65,2% dengan nilai rata-rata 79,13 pada
siklus I dan menjadi ketuntasan belajar 91,3% dengan nilai rata-rata 84,78 pada
siklus II" Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pertanyaan
terstruktur dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah
pidato bahasa Indonesia pada siswa kelas VI SD.
Kata kunci :
Peningkatan belajar, kemampuan menulis naskah pidato
,
pertanyaan
terstruktur
